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 <title>Docentes-Investigadores - Investigaci&oacute;n | Facultad de Derecho - Universidad de Buenos Aires</title>
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   <h1>Docente-investigador: Nancy Cardinaux</h1>
   <h3>a. Informaci&oacute;n general</h3>
   <ul>
     <li><strong>Direcci&oacute;n de correo electr&oacute;nico de contacto:&nbsp;</strong><a href="mailto:nancycardinaux@gmail.com">nancycardinaux@gmail.com</a></li>
     <li><strong>Departamento acad&eacute;mico en que trabaja el docente y en que se acreditar&aacute;n los puntos:&nbsp;</strong>Departamento de Ciencias Sociales</li>
   </ul>
   <h3>b. Informaci&oacute;n del trabajo de investigaci&oacute;n que est&aacute; realizando sobre el que trabajar&aacute; el/la estudiante adscripto/a</h3>
   <ul>
     <li><strong>T&iacute;tulo del trabajo de investigaci&oacute;n que est&aacute; realizando en el que trabajar&aacute; el/la estudiante adscripto/a:</strong><br />
      La permeabilidad de la administraci&oacute;n de justicia a las nuevas demandas de igualdad canalizadas a trav&eacute;s del litigio complejo: el caso del fuero contencioso administrativo y tributario de la Ciudad de Buenos Aires.</li>
     <li><strong>Resumen:&nbsp;</strong><br />
       El objetivo general del proyecto que dirijo es determinar el impacto que la educaci&oacute;n jur&iacute;dica y las tradiciones organizacionales ejercen sobre la permeabilidad y tratamiento de las demandas de igualdad en el marco de sociedades fuertemente desiguales con un marco jur&iacute;dico de corte igualitario, e identificar las estrategias que distintos actores llevan a cabo para efectivizar sus demandas de igualdad en el marco de litigios complejos.<br />
       En esta etapa, estamos realizando de caso, ya que nos concentramos en el fuero contencioso-administrativo y tributario de la Ciudad Aut&oacute;noma de Buenos Aires. La elecci&oacute;n del caso la hicimos en base al alto nivel de permeabilidad que ha mostrado el fuero a las demandas de igualdad, a su reciente creaci&oacute;n -que permite conjeturar un bajo impacto de las tradiciones organizacionales- y al alto est&aacute;ndar de igualdad que establece la Constituci&oacute;n local. Dado que la resoluci&oacute;n de estos expedientes &ndash;y, algunas veces, tambi&eacute;n su tramitaci&oacute;n- suelen tener una gran repercusi&oacute;n a trav&eacute;s de los medios de comunicaci&oacute;n, es necesario que incluyamos en nuestro universo de an&aacute;lisis los patrones a trav&eacute;s de los cuales dichos medios capturan, traducen y reconstruyen los derechos en juego.<br />
     </li>
    </ul>
   <h3>c. Descripci&oacute;n de las actividades esperadas del/de la adscripto/a</h3>
   <ul>
     <li>Asistencia en la b&uacute;squeda, selecci&oacute;n de bibliograf&iacute;a</li>
     <li>Colaboraci&oacute;n en el testeo de dispositivos de entrevistas</li>
     <li>Procesamiento de datos cualitativos<br />
     </li>
   </ul>
   <h3>d. Requisitos espec&iacute;ficos (optativo)</h3>
   <ul>
     <li><strong>El trabajo de investigaci&oacute;n que realizar&aacute; el/la estudiante adscripto/a, &iquest;requiere el conocimiento de alg&uacute;n idioma en particular?:</strong>&nbsp;No</li>
     <li><strong>El trabajo de investigaci&oacute;n que realizar&aacute; el/la estudiante adscripto/a, &iquest;requiere alg&uacute;n otro conocimiento espec&iacute;fico?: </strong>No.<br />
   </li>
   </ul>
  </div>
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</div>
<div class="cleaner"></div>
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